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南京347名小选手和台湾孩子同题写作

2018-12-03 19:57来源:中国江苏网字号:       转发 打印

 

  活动当天,347名小选手分小学、初中、高中三个组别进行写作。

  特别支持

  “作文题与我们目前课改中追求的目标一致,即在真实问题的驱动下学习和写作!”12月2日上午10点,第三届金鹰杯两岸青少年征文大赛决赛举行,金鹰皇冠假日酒店7楼宽敞的大厅内,347名从层层选拔中脱颖而出的小选手,和台湾的孩子们同时同题写作文,小学、初中、高中三个组别的作文题受到南京名师们的关注。金鹰还为小选手们准备了各种礼券作为鼓励。

  进入决赛很兴奋,孩子们早早入场

  【决赛现场】

  距离比赛开场还有一个小时,就有小选手陆续到场。“一个班6人进复赛,就他一人进入决赛,孩子超兴奋,一大早就催着我带他过来了。”一名小男生的妈妈告诉记着。一对双胞胎也早早到场,妈妈说:“虽然一个进决赛一个没进,孩子们一定要一起来,加油助威,也感受现场气氛。”

  来自金陵小学的王君逸,早早端坐在相应的座位上,文具摆放得整整齐齐。“是我自己主动要求报名参赛的,想给自己一个挑战,也想认识更多喜欢写作的新朋友。看!这是我的新朋友。”小姑娘开心地挽过身旁的小选手。“我们在聊学校有趣的事,还聊了平时看的文学书。不过作文没什么可复习的,全靠平时积累。”

  题目很特别,考生自信“写得不错”

  决赛现场,记者还见到不少往届的熟面孔。来自致远外小五年级的田桢干,参加第一届作业大赛时还是小学低年级组的选手,此次前来已经是小学高年级的成员。“觉得题目比第一年简单,我就适合写这种讲故事的作文——写了树和一个小男孩的故事。”

  河西外国语学校的马熙菁,考场内结识了两个好朋友,停笔后等候出场的间隙,三个初中女孩讨论着。“题目很特别,我选择了蚂蚁,因为其未知的可能性,自我感觉写得不错。”南京市第一中学的唐振翎评价高中题目“挺好写”,“我主要辩论了其中一位家庭成员对电竞的观点是不正确的。”中华中学的王午豪是一名不玩电竞游戏的高中男生,“正因为从不接触,我选择的角度会与他人不同”。

  台湾赛区近三千写作高手同时同题写作

  台湾赛区决赛同时在新北市南山中学、台中市明德中学、台南后甲中学、金门金城中学进行,2940名学生和南京的小选手同时同题写作。

  联合报教育事业部总经理陈迪智表示,决赛命题方式,以图片、数据、图文整合以及社群讯息呈现,贴近学生生活经验,结合社会脉动的出题方式,激发学生们展现创意、吐露真挚情感、陈述自我意见,这也是我们培养孩子写作表达能力的方向。

  新北市南山中学蔡铭城校长非常鼓励校内学生多参与这样的大型赛事,检测自我语文能力,也为考试中的写作暖身。

  【命题思路】

  台湾命题人的思路是:大赛不是严肃的考试,而是带领学生跳出框架、不局限于标准答案,培养以更全面的角度理解情境、探究事物的核心,及陈述观点的能力。呈现在题目上,一改传统“题目+题说”的引导式写作,采多元创意命题。材料包含照片、“走格子”游戏、社群讯息及图表数据等,命题素材涵盖人文、心理、社会等领域。

  小学组

  题目以一张自然界的真实景象──“一棵有洞的大树”的照片呈现。大树身上的洞,并不妨碍其昂然挺立,相反的,它枝叶繁茂,不但可以让人遮阳避雨,树下广大的空间,还是人们休闲聚会的好地方。偌大的树洞,让人有安全感但又不失其神秘与想象空间。当人们心情沮丧时,它是倾诉秘密、宣泄情绪的好地方;当孩童们游戏玩耍时,它是提供躲藏的秘密基地。有洞的大树,在世人眼中是优美还是缺陷?有洞的大树,有用处或是无用处?希望引导学生细心观察,体会自然界中一景一物。考验学生紧扣核心,从画面出发,再层层着墨的能力。

  初中组

  题目以“走格子”游戏的形式出题,启发学生思考,体会“玩”背后的意义和内涵──包含一开始时选择的动物、经过转折时的笃定或犹豫、最后到达终点时的心情感受。内容可从自我性格与期许讲起,也可以从他人的刻板印象切入批判,游戏中的选择也可以作为陈述的重点。希望启发考生透过轻松的游戏,引导学生认识自己、勇于选择、改变与突破。考验学生描述个人体验、抒发自我感受的语言表达能力。

  高中组

  题目以“电竞”为主题,紧扣时代,探讨现今科技(游戏产业)对于学生未来生涯规划的影响与冲击。这是当前社会面临的实际问题。电竞产业的蓬勃发展,前景是优是劣?学生以“电竞选手”作为职业选项,会被鼓励还是被议论?材料中家族群组各有立场的发言与讯息转贴、图表数据内对“电竞”产业正反不一的评价,看似理性问题的背后,存在着传统价值观的层层束缚。学生可以从如何实现梦想抒发感受,也可以从反面立场论述批判,借由不同立场陈述观点,既理性亦不失感性。希望引导学生关注时代,也能反思新兴产业对于自身与人类的影响。启发学生思考、善用各种材料、组织理解,具体表达自己对电竞议题的见解与想法。

  小学组

  【作文怎么写?名师来支招】

  《第三届金鹰杯两岸青少年征文大赛决赛举行》

  尊重和解放儿童,认识自我和世界

  点评名师:江苏省特级教师、南京市华山路小学校长刘荃

  本次总决赛题目延续了上届的命题思路,以图画为材料——一棵大树树干中空,但枝叶繁茂,呈现出无穷的生命伟力,以此来引导学生进行观察、思考、表达和创造。这样的图像,蕴藏着许许多多值得儿童思考的现象与问题,能够引发他们无尽的想象与遐思,便于他们倾吐真心声,抒发真性情。

  本次决赛命题有如下几个特点:

  一是充分体现了儿童主体观。命题强调“你的感触与想法”而非他人的,这在实质上是把儿童当作有独立价值的人来肯定、尊重和解放,让儿童对自己的判断产生信心,如此方能让儿童写出见性见灵、真正有生命力的文字。

  二是充分体现了习作本体观。命题强调“抒发感触与想法”,旨在呼唤儿童遵从自己的内心世界,强调自身的真实感受,抒写为自己言说的文字,走的是用思想包装语言的正道,它既关注到了儿童“运用语言”进行“表达交流”的语言功能,更着眼于儿童“认识自我”“认识世界”的自我教育功能。

  三是充分体现了生活本位观。“伟大的作品是分泌出来的,而不是被挤出来的。” 习作应该是从儿童的生活中自然地分泌出来的。命题以图为媒,希望让儿童在“观察”中细细地感受与体味,悟理与品情,在此基础上唤醒生活体验与心灵感悟,从而富有创见、无拘无束地表达自己的生活见闻和生活感受。

  初中组

  引导学生思考“规则意识”与“个性发展”

  点评名师:中学语文高级教师、金陵中学河西分校语文教研组组长张正林

  一、作文命题来源于一幅游戏图,取材新颖独特,饶有趣味,同时又耐人寻思,对学生有极强的吸引力,能引发学生强烈的创作欲望。

  二、游戏材料既严密又有留白;有明确的指向,也有开放。能引导学生从不同角度深入思考“规则意识”“人的个性发展”“人的性格与人的未来发展”“团队建设”等方面的问题。

  三、本题内容贴近学生生活,人人有话可说,突出它的基础性;又有思考的张力,可以小见大,从自然到人类,从个人到团队等,使本题具有综合性和思辨性,能使有思想有见识的学生脱颖而出。具有较好的区分度,很好地体现了语文的人文性与工具性,体现了命题者对当今社会生活的思考和对人性的关注。

  高中组

  引导学生在真实情境下学习语文

  点评名师:江苏省特级教师、南京市第十三中学曹勇军

  这个作文题由四个材料组成,与南京孩子平时练习的作文相比,不太一样,因此会有孩子产生陌生感。事实上,这个作文题给予的材料意思并不复杂,但每个材料都有其自己的用途,需要孩子认真审题,真正考查孩子阅读和写作能力的综合运用。

  材料一是这个家族的成员关系;材料二是成员之间的聊天截图,显示的是各自的立场与态度;材料三是各个维度对电子竞技这个社会热点的解读;材料四是电子竞技作为产业的完整商业模型。根据题目要求,写作时首先要根据材料一选定自己的角色,然后根据材料二判断这个角色的立场,最后依据材料三、四阐述观点。

  这个作文题有以下几个特点:

  1、与我们目前课改中追求的目标一致,即在真实问题的驱动下学习和写作,以任务带动学生学习,电子竞技就是一个真实的社会热点,学生在写这篇作文的同时就是在学习。以往我们的教学常常先学再用,而现在我们倡导一边学一边用。这个题目很好体现了这一点。

  2、问题情境逼真而开放,孩子可以多种角度展开论述,题目本身没有预设观点陷阱。

  3、确定角色,这是一次有交际对象的写作。我们日常写作中有一种弊端,常常就是写给老师看到,写给考试用的,而这篇作文需要选定自己的角色,也因此有了交际对象,让写作具有实际价值,对写作者本身也是学习和教育。

  4、考查写作者对社会的观察水平、解决问题的能力,题目本身展现了多种形式的图表,打开他们的思路,培养学生的综合运用能力。